青岛版小学科学六年级下册细胞》教学设计2.docVIP

《细胞》教学设计 　　1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。 2．培养学生的观察能力和分析综合能力。 3、利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。 4、能制作简单的细胞模型。 重点、难点： 重点：利用显微镜观察动植物、人体细胞。 难点：显微镜的使用。 课前准备 　　1．课件——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。 　　2．洋葱、镊子 教学安排 二课时 教学过程 第一课时 ?一、导入新课 谈话：在科学课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 学生汇报 2．讲解： 　　植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。 　　植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。 二、探究过程： 　　1．指导学生认识细胞 　 讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？ 　 分组观察。 　　汇报观察结果。 　 教师讲述： 　　用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。 　　（出示显微镜或图。）