好课从倾听开始黄爱华ppt课件.pptVIP

;;倾听是一项技巧; 倾听——细心地听取 听觉器官（接受）→言语信息 ↓ 思维活动（达到）→认知理解 ↓ 高度专注（集中）→ 注意力、理解力和记忆力;教育教学——走向对话; 中国文化一直关注“听” 孔子：先听，后循循善诱;不听，不屑听，不会听 ↓ 教师的权威意识（话语霸权） 消解——倾诉、表达的欲望 堵塞——与学生沟通的渠道 ;;案例分享 ;;;案例：;;案例：;;;;;;;;倾听的不同层次 ——倾听者在说话者的信息中寻找感兴趣的部分，他们认为这是获取新的有用信息的契机； ——清楚自己的个人喜好和态度，能够更好地避免对说话者做出武断的评价或是受过激言语的影响； ——不急于做出判断，而是感同身受对方的情感； ——能够设身处地看待事物，询问而不是辩解。;; 影响倾听效率的行为特征 倾听四种层次 第一层次—心不在焉地听 50% 第二层次—被动消极地听 30% 第三层次—主动积极地听 15% 第四层次—同 理 心地听 5% ; 每个人都认为自己的声音是最重要的、最动听的，并且每个人都有迫不及待地表达自己的愿望。 友善的倾听者自然成为最受欢迎的