标题20102011级高中教师全员岗位培训第二阶段学习结业考试.DOC

标题： 2010、2011级高中教师全员岗位培训第二阶段学习结业考试试题（2） 发布时间： 2012-6-19 17:42:39 注意事项： 1、请把试卷结尾处的答题卡下载到本地计算机上。 2、把答案填写到答题卡对应的题号下，答案必须以附件的形式上交，否则，视为无效答案。 一、单选题 1、编制试题要围绕三维目标展开并且要遵循下面的程序：立意 ---情境 ---设问。 A、对 B、错 2、如果一个题目的测试结果使水平高的考生得高分，水平低的考生得低分，它的区分能力就很强，题目的区分度就低。 A、对 B、错 3、信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度，稳定性越大，一致的程度越高，就意味着测评结果越可靠。 A、对 B、错 4、高考复习测试题的命制必须重视对学生掌握基础知识与基本技能情况的考查，其中又以考查学科最重要的主干知识和技能为重点。 A、对 B、错 5、将学生情感、态度、价值观的考评纳入考试机构考评的范畴，是考试机构从单纯考试向全面评价转变的重要标志，也是新课程改革一项重要的任务。 A、对 B、错 6、手性药物（ chiral drug ）是指药物分子结构中引入手性中心后，得到的一对互为实物与镜像的对映异构体。 A、对 B、错 7、对于手性药物，一个异构体可能是有效的，而另一个异构体可能是无效甚至是有害的。如，人工合成氯霉素，只有右旋的对人体才有抗菌作用。 A、对 B、错 8、“原子结构与元素的性质”是研究物质结构与性质关系的最基本的问题。 A、对 B、错 9、在化学中讲原子结构，重在讲外层电子所表现的周期性，所以要讲电离能。主要讲价电子。因为它和化学关注的金属性、非金属性、化合价、化学键密切相关。 A、对 B、错 10、同一周期随着原子序数的增加，原子半径逐渐变小(稀有气体除外)，原子核对核外电子的吸引越来越强，元素的原子越来越难失电子，元素的第一电离能呈减小的趋势。 A、对 B、错 11、同主族，从上到下，随着核电荷数的增加，电子层数逐渐增多，原子核对外层电子吸引越来越弱，元素的原子越来越易失电子，元素的第一电离能逐渐增大。 A、对 B、错 12、X、Y、Z和W代表原子序数依次增大的四种短周期元素，它们满足以下条件：①元素周期表中，Z和Y相邻，Z与W也相邻；②Y、Z和W三种元素的原子最外层电子数之和为17。X、Y、Z和W可组成一化合物，其原子个数之比为8:2:4:1,该化合物的化学式为（NH4)2SO4 A、对 B、错 13、化学方程式加上过程的热效应，就成为能够同时表述化学体系状态变化时的物质变化和能量变化的热化学方程式，并且严格地遵守化学计量关系。 A、对 B、错 14、热化学方程式的应用以质量守恒和能量守恒定律为依据。因为化学体系的焓变仅由体系的始态和终态决定，与过程有关。 A、对 B、错 15、只和体系状态有关的物理量，称作状态函数。它们的特点是：状态一定值一定，周而复始变化零。 A、对 B、错 16、原电池是实现化学能有效地转化为电能的装置，化学反应体系才是必要条件。封闭的电学回路是实现这个转化的充分条件。 A、对 B、错 17、电解是一种利用外界能量促使化学体系发生氧化还原变化的极其有效的手段。必要条件是外加电势必须超过由产物构成的氧化还原电对所具有的电势，以抑制产物间可能发生的自发反应。封闭的电学回路仍然是实现该过程的充分条件。 A、对 B、错 18、探究性学习着眼于培养自主学习的信心；习惯的养成；能力的提升。 A、对 B、错 19、探究性学习的教育研究不很成熟 。应当允许有一个渐进过程。摸索、试探、反思和交流都是必要的活动。 A、对 B、错 20、拉瓦锡测定空气组成的实验。就技术条件而言，拉瓦锡所用仪器设备显然极其简陋，但是作为一个 “ 发现性质 ” 的实验来看，应当认为这个实验从化学反应体系的选择到实验方案的设计都做到了近乎完美的程度。 A、对 B、错 21、为了使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量，在编制习题之前，还要列一个 --------------（ ） A、双向细目表 B、单向细目表 C、计划表 D、规划图 22、一般高考试题的难度系数在 0.55 左右比较合适，我们平时的测试题难度系数把握在多少比较合适。-------------------------------------------------------------（ ） A 、0.50—0.60 左右 B、0.3—0.4左右 C、0.6—0.7左右 D、0.8—0.9左右 23、四种元素原子的核外电子排布式如下，失去电子能力较容易的是--------------（ ） A．1s22s22P2　　 B.1s