任务型教学法在幼师英语口语教学中教学设计及反思.docVIP

任务型教学法在幼师英语口语教学中的教学设计及反思 　　【摘要】任务型语言教学让学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言，即在做中学，在用中学。文章阐述了任务型语言教学在幼师英语口语教学中的可行性及对任务型语言教学过程的设计与反思。 　　【关键词】任务型教学；幼师英语口语；设计与反思 　　 　　由于幼师生今后职业的特殊性，幼师英语教学中，英语口语教学一直备受关注。英语口语表达能力是幼师生必备的基本能力之一，英语口语水平的高低对于从事启蒙教育的幼儿教师来说有着特殊重要的意义。本课程的任务是：以任务性和交际性为主要原则，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生有一个良好的语音面貌，一定的第二语言运用的交际能力，初步掌握一些科学性、趣味性、多样性的幼儿英语教学方法，从而能成功地开展未来的幼儿英语教学工作。 　　一、幼师英语口语任务型教学的设计 　　任务型语言教学强调实际训练，要求教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出操作性强、任务化的教学活动，让学生在任务型学习过程中积极参与、大胆实践，达到学习语言和掌握语言的目的。笔者通过对任务型语言教学的学习与研究，结合J．A．Willis提出的任务型教学的实施框架，即任务前(Pre―task)、 　　任务轮(Task Cycle)和语言焦点(Language Focus)三个阶段， 以《学前英语》教材第五单元课文Jay