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4.我来决策 (1)我是独特的我,我的行为活动只能代表我自己。( ) (2)个人是社会的成员,人们的生活可以离开社会。( ) (3)每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。 ( ) (4)社会成员只有在老师或家长的影响下,通过结交朋友才能实现社会化。 ( ) √ X √ √ * 『提示』 (2)父母给予我生命,哺育我成长;老师教给我知识,教我做人的道理;同学让我懂得了友谊的重要性;公交车司机为我出行提供了方便;等等。 『提示』 相互依存; 相互制约; 相互促进; 对立统一。 (3)个人与社会的关系: ①个人对社会具有依赖性。首先,个人的生存离不开一定的社会条件。其次,个人的发展依赖于社会。 社会对个体既有促进作用,又有制约作用。社会的全面发展和进步,推动着个人的全面发展和进步。 ②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会,从而推动了社会由低级向高级发展。 课堂小结 1.我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应该是( ) A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 随堂演练 √ 2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是( ) A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线 √ 3. “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们( ) A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的 √ 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 八年级道德与法治上册(RJ) 教学课件 第2课时 在社会中成长 新课导入 只有一条路不能选择那就是放弃的路; 只有一条路不能拒绝那就是成长的路。 (1) 、 、 、 社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念。 (2)亲社会行为在 和 中养成。 (3)我们只有主动 社会,积极 社会,倾力 社会,才能实现自己的人生价值。 谦让 人际交往 融入 关心 课前预习 分享 帮助他人 关心 社会实践 奉献 新课讲解 在社会课堂中成长 1 运用你的经验 大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实践基地开展体验活动 金山区万名学生参加“金山情”主题社会实践活动 石家庄外国语教育集团学生开展国货产品社会实践活动 杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办 暑期生活中,你是否有类似的经历,与同学交流分享你的付出和收获。 一、为什么说人的成长是不断社会化的过程? 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱…… 知识技能不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 …… 社会化 我 们 什么是社会化?包括哪些途径? (1)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 (2)社会化包括两个途径:社会教化和个体内化。 社会教化是从社会环境因素入手分析社会化; 个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。 关键点拨 人的演变过程 探究与分享 棉花被送到纺织厂进行纺纱织布,为服装生产等提供布匹。 对布匹进行再加工,生产服装 采摘棉花 服装的生产过程 播种 收获 食品加工 结合上图,说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。 二、我们的成长与社会有什么联系? 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 图书馆看书 组织看电影 参观博物馆 1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发现了“狼孩”,取名卡玛拉和阿玛拉。 据研究,七八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事,花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式,2年后才会直立,6年后才艰难地学会独立行走,但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话:4年内只学会6个词,听懂几句简单的话,7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中,卡玛拉终于学会在晚上睡觉,她也怕黑暗了。很不幸,就在她开始朝人的生活习性迈进时,她死去了。据估计,卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的孩子! 养成亲社会行为 2 一、为什么要养成亲社会行为?
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