在初中语文课堂教学中培养学生的语言表达能力-福建教育资源公共.PPT

写作:思考的表达 福建省教育科学研究所 1.摘要 ◎ 基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。 ◎ 重点是结果和结论，摘要要突出创新点和价值。 ◎ 少用图表，非公知公用的符号、术语、略称、代号。 ◎ 不使用“本文”“笔者”“作者”“本研究”等，一般用“文章”。 ◎ 一般不对论文内容评论，尤其是高度赞扬的评价。 ◎ 一般不宜超过300字，要言简意赅。 福建省教育科学研究所 五、学术规范——大同小异 写作:思考的表达 福建省教育科学研究所 五、学术规范——大同小异 2.关键词 ◎ 关键词要紧扣主题主题概念和中心内容。 ◎ 从题名、摘要、标题和重要段落中选。 ◎ 从文章中提炼——新方向。 ◎ 必须考虑搜索的可能性，“教学”“策略”“美国”等少用。 福建省教育科学研究所 写作:思考的表达 福建省教育科学研究所 五、学术规范——大同小异 3.参考文献 ◎ 多参考权威期刊、知名作者的成果，少参考网络资料，减少可有可无的参考。 ◎ 参考源的分布度要广，尽量参考不同刊物、不同作者、不同年代的研究。 ◎ 要有近两三年的文献。 ◎ 最好兼顾图书（深）与期刊（新）。 ◎ （部分期刊）最好有一两条英文参考文献。 写作:思考的表达 福建省教育科学研究所 五、学术规范——大同小异 4.课题信息 ◎ 尽量挂一些省级以上课题，为文章加分。 ◎ 课题标注内容和格式以各刊物的要求为