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课题：《只有一个地球》教学设计 科目：语文 教学对象：六五班 课时：1课时 提供者：谢静顺 单位：兴国兴江中心小学 一、教学内容分析 ?本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。　 二、教学目标 （1）正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。 三、学习者特征分析 学生已经初步掌握了说明文的学习方法，思维活跃，善于和学生交流，渴望得到老师的赞许，知识点应从易到难，复习说明方法，让学生愿意去学，主动表达！ 四、教学策略选择与设计 通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，