人教版高中数学必修五同课异构课件：2-1 数列的概念与简单表示法 2-1-1 精讲优练课型.pptVIP

【错解分析】分析解题过程，你知道错在哪里吗？ 提示：没注意到n=5和n=6时，哪一个距离n= 更近，从而找出最大项. 【自我矫正】选A.an= 因为n∈N*，5 6，且a5=55，a6=54， 所以数值最大的项为第5项. 【防范措施】由数列通项公式求最大项的关注点 (1)合理选择方法：数列的项与项数之间构成特殊的函数关系，因此有关数列的最大项与最小项问题可用函数最值的求法去解决，但要注意函数的定义域为正整数集这一约束条件.如本题由通项公式可以看出an与n构成二次函数关系，可采用配方法，此时应注意自变量n为正整数. (2)结合实际进行检验：对于数列来说自变量n为正整数，所以在求解过程中要结合实际进行验证.如本题中要将n=5和n=6分别代入到an=-2n2+21n进行验证. 类型二 用观察法求数列的通项公式　　　　　 【典例】1.(2015·郑州高二检测)观察以下公式 ①an= ②an=(-1)n ③an= 可以作为数列 ，0， ，0， ，0，…通项公式的是 _________. 2.写出下列数列的一个通项公式，使其前几项分别是下列各数. (1) (2)-1，3，-5，7，-9，… (3)a，b，a，b，a，b，… (4)9，99，999，9 999，… 【解题探究】1.典例1中，如何判断一个公式是否可以作为一个数列的通项公式？ 提示：把n依次换为1，2，3，…进行验证