中考数学 几复习 第七章 圆 第20课时 弦切角（一）教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第七章：圆 第21课时：弦切角(一) 教学目标： 1、使学生理解弦切角定义； 2、初步掌握弦切角定理及其运用． 3、通过运用弦切角定理，培养学生的推理论证能力； 教学重点： 正确理解弦切角定理，这一定理在以后的证明中经常使用． 教学难点： 弦切角定理的证明．学生不太容易想到把弦切角的(2)(3)种情况“转化”为(1)．教学中可提醒学生注意圆周角定理的证明方法． 教学过程： 一、新课引入： 我们已经学过圆心角和圆周角，本课我们用同样的思想方法来学习弦切角． 二、新课讲解： 实际上，我们把圆周角∠BAC的一边AB绕顶点A旋转到与圆相切时，所成的∠BAC称为弦切角．从数学的角度看，弦切角能分为几大类？请同学们打开练习本，画一画． 学生动手画，教师巡视，当所有学生都把三种情形的弦切角画出来时，教师可以打开计算机或幻灯给同学们作演示．按直角、锐角、钝角顺序分为图形(1)、(2)、(3)．教师指导学生给出弦切角的定义，并就图(1)中的弦切角猜想弦切角定理．指导学生完成证明，并得到推论． 1．定义：顶点在圆上，一边和圆相交，另一边和圆相切的角叫做弦切角． 2．弦切角定理：弦切角等于它所夹的弧对的圆周角． 3．弦切角定理推论：如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等． (三)重点、难点的学习与目标完成过程． 由圆周角定理我们知道，一条弧所对的圆周角无