江苏职业学校校企合作办学模式实践与反思.docVIP

江苏职业学校校企合作办学模式实践与反思 　　【摘 要】职业教育直接影响经济发展方式转变和人才强国战略的实现，校企合作办学是职业学校发展的现实需要。江苏职业学校通过实践，校企合作办学形成多种模式，取得了成效，但在合作办学中也存在诸多问题。要推进校企办学的深入，就必须深化校企一体的发展理念，完善校企一体的法律政策，建立公平合理的利益分配体系，建立长效可持续的互动机制，探索新型合作的办学形式，真正实现校企一体办学。 　　【关键词】职业学校 校企合作 办学模式 　　一、职业学校校企合作办学模式的实践 　　2000年以来，我国职业教育越来越重视实施校企合作，曾引进北美的“合作教育”、德国的“双元制”、新加坡的“教学工厂”等先进理念和做法，但由于国情差异，一直没有很好地解决校企深度合作问题。职业教育发展一直走在全国前列的江苏对校企合作办学进行了创造性的探索，涌现出一批典型模式和代表学校，主要有“共建培训机构”模式、“共建厂”模式、“厂中校”模式、“职教集团化”模式、“校企交融”模式、“冠名订单”模式、“前店后厂”模式、“前店（厂）后校”模式、“五位一体”模式等。 　　（一）“共建培训机构”模式 　　2007年3月，健雄职业技术学院与德国工商行会上海代表处成立“AHK-上海、健雄职业技术学院德国企业专业工人培训中心”；2010年4月，盐城纺织职业技术学院与江苏悦达集团合作共建“悦达