八年级地理上册2.3河流（第3课时黄河的治理与开发）教案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 第3课时　黄河的治理与开发 教学目标 1.?了解黄河的地理概况。 2.?了解黄河下游形成“地上河”的原因及对策。 3.?了解黄河下游断流的原因及对策。 ?4.?逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 教学重难点 黄河的忧患与治理。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 播放中央电视台“黄河调水调沙特别报道”的声像资料。 资料中白岩松说:“如果把黄河比作我们的母亲,母亲病了,我们要对她进行治疗。经过一段时间,黄河会治好了病又美了容。”据此提出问题:母亲病了,得了什么病?如何治疗?怎样进行才能做到既治病又美容呢?这一节课让我们来扮演医生,了解黄河,找出“病因”,“治疗”黄河。 二、新课教学 ?提出问题:为什么把黄河比作母亲? ??教师提供资料《中国干湿地区的划分图》,“济南每年引黄河水5.4亿立方米”等饮水资料,刘家峡水电站、河套平原、华北平原等景观图片。 ?学生活动交流发言:从教师提供的资料中,感性认识黄河为中华民族作出的巨大贡献。 ?小结黄河的贡献:提供灌溉水源、提供水能、塑造平原等。 (一)黄河的概况 ?教师讲述:我们现在作为黄河的医生,想要了解黄河的“病况”和“病因”,首先要了解黄河的基本概况。 ??教师提供资料《黄河流域水系图》《中国政区图》《中国气候类型的分布图》等。 ?提出问题: 1.黄河发源于哪里?注入哪个海洋?上、中、下又游是如