北师大版二年级语文上册《三个小板凳》教学设计（学习生字）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《第三个小板凳》教学设计（学习生字） 教学目标： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 教学重点： 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？ 2、今天，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小板凳》。（师板书课题） 3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？ 二、初读课文，自主学习生字词 1、学生自由读课文，读准每个字的字音。 2、学生自由读课文，圈出生字。（要求：遇到生字，多读几遍。） 3、学生分四人小组学习本课生字词。（用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，如果身边有小朋友不会读，就帮帮他。） 4、检查生字词。（学生个别读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。） 三、活动引路，读文识字 1、“闯关”总动员。讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”