语文教学设计-《白鹅》 李肖莉-小学4年级上册.docVIP

《白鹅》教学设计 执教：广西壮族自治区南宁市园湖小学??李肖莉 【教学目标】 １、认识８个生字，会写１２个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 ２、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 ３、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 【教学准备】 有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。 【教学过程】 一、激导入 １、同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？ （播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。） ２、简介作者丰子恺。 二、检查预习情况，整体感知课文 １、出示卡片，读生字、新词： 强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。 ２、知道什么是“净角”吗？ （播放“净角”脸谱图像） “角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiǎo”。自己读两遍。 （点评：字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课，识字教学也不能放松。） ３、自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？ （在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。） ４、小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。 三、学习第