巧用媒体资源,突破教育活动中难点2003徐环4.pptVIP

巧用媒体资源，突破科学教育活动中的重难点 丰台区芳庄第二幼儿园 徐环 * 指南中对幼儿园科学教育活动的核心价值 凸显“探究”这一核心价值。强调好奇心和探究兴趣是幼儿科学学习的最强大的动力，都是由以幼儿为本，终身学习、建构性的教学观这样一些共同的理念支撑。应该说探究和解决问题是孩子们科学探究和数学认知最核心的问题，无论我们让孩子们学习什么样的内容，我们都尽可能的让他们和实际生活建立联系，帮助幼儿做到《指南》当中反复强调的；亲近自然、直接感知、亲身体验、实际操作、做中学、生活中学、游戏中学。 激发探究兴趣、体验探究过程、发展探究能力。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法——最终形成一种受益终身的学习态度和能力。 你想怎么操作灯泡才能亮？ 探究中的孩子们 孩子们积极探索中！ 伙伴间相互的合作与学习！ 幼儿探究是一个完整的过程：——以兴趣激发为探究开端；——以能力与方法为探究支持；——以经验获得为探究结果。 不倒翁开始 奇妙开始部分 要说指纹的秘密 * 精神一致，功能互补。 《指南》中将科学探究与数学认知分成两个子领域，每一个子领域下的目标都有各年龄段典型表现和教育建议.使大家更加明确了某年龄段幼儿在科学领域方面的比较常见的、易被观察到的、一般性表现，是大多数幼儿可能表现出来的比较重要的、甚至是具有关键意义的，因此，它在一定程度上反映了这一年龄阶段