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迈向作文教改春天 　　作文教学是初中语文教学的重要组成部分。学生语文能力的差异，在学生作文中完全可以窥视出。长期以来，我们的作文教学是“教师命题→教师指导→学生作文→教师批改→教师讲解”的模式。从作文命题到作文讲评，基本上是教师包办代替，就是学生作文也几乎上按老师的命题指导“填鸭”，成了“替老师行文”。尤其是作文批改和作文讲评，那更是老师的“专利”，老师呕心沥血，疲于奔命，教学效果却不明显。这样的作文教学导致学生厌作文，怕作文，无法提高学生的作文兴趣。学生的作文内容也仅仅停留在记叙文、说明文和议论文的模式化写作上。中学毕业，甚至大学毕业都写不好“通知”、“合同”等与生活密切相关的实用文体的学生比比皆是。学校作文教学也普遍存在着“少、慢、差”的现象。因此，如何提高学生的作文水平，提高作文教学质量，成了作文教学的当务之急，进行作文教学改革是大势所趋，势在必行的。 　　作文教学改革就是要改进传统作文教学。改革以生活积累和语言积累为重点，以思维训练为核心，以方法技巧指导训练为突破口，以写作实践为贯穿作文教学始终的主线，以作文评改为联系师生的双边活动的纽带来提高学生作文水平的现代作文教学法。 　　一、革新作文内容 　　古人云：文道合一，即作文与做人的统一。作文的内容应是生活的反映，要想写好作文就要先学会做人，不断积累生活，积累语言。不能把写作“异化”为纯粹技术的、功利的，工具化的操