《小学合唱教学中合作与团队精神培养的探究》开题报告.docVIP

《小学音乐合唱教学中合作与团队精神培养的探究》 开题报告 一、课题实验背景： 《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行……，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力。在合唱的教学与学习中，学生能学会尊重别人、学会与他人合作、学会和谐相处、学会齐心协力等良好的品质。学习合唱对学生道德的培养、性格情操的熏陶有着积极的作用，能彰显一代青少年的精神素质和精神面貌，是凸现教育水平的重要途径。 近几年我校非常重视合唱教学，在历次的合唱比赛中也取得了优异的成绩，但是，在核心素养和德育教育逐渐深入的今天，我们不能只站在满足学生唱好歌的层面，而是在合唱教学中有效渗透德育教育，让学生在学习中、活动中学会与他人合作、沟通成为我们所要关注的焦点。 一个合唱团在一定意义上就是一个小社会。在组织合唱活动、进行合唱教学的过程中，蕴含着许多帮助学生认识社会、实践社会交往的教育时机。教师如果能够适时而主动地给予引导和强化，对于学生身心成长乃至将来融入社会，将产生良好的影响。 二、课题的界定与理论依据 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。：合唱，是歌唱的最高形式，它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最