第2周-远程教育的历史跟发展.pptVIP

远程教育的历史与发展 头脑风暴: “远程教育”的联想 问题:当你看到术语“远程教育”时，有哪些事物呈现在你的脑子里？ 形式: 网络学院,网络学习,函授教育,广播电视教育,开放大学,利用网络的自学等 要素: 教师,学生,网络,电视,计算机,印刷教材,多媒体,CAI, 电视课程, 特点: 时空灵活性,不是面对面,自主性,难控制和管理 教学过程:不定期指导和评估,远程控制 作用: 信息传递,交互 质量: ? 举例: 哪些实践是远程教育? 函授教育,广播电视大学,网络教育学院,新东方学校 通过印刷品,录音录象带进行的学习, 基于会议电视,网络教育平台的教学 农村中小学现代远程教育工程 现代远程教育试点工作，现代远程教育试点高校 中国现代远程教育实践的三种形式 E-education: 在教师与学生时空分离情况下, 利用ICT完成育人全部过程的新型教育形态，例如：广播电视大学和普通高校网络教育学院 E-teaching: 在教师与学生时空分离情况下, 利用ICT开展教与学活动的新型教学模式,例如:传统课程中的计算机及网络应用 E-delivery : 基于ICT的新型资源传输模式,例如: 农村中小学远程教育工程 狭义教育与广义教育 广义的教育：广义的教育广泛地存在于各种社会经济生活、文化活动和人际交流中（包括学习者自主组织、设计、实施的自我教育） 狭义的教育：狭义的教