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中职的应用文写作有效教学探索 　　摘要：《应用文写作》是中等职业学校普遍开设的一门专业性、应用性较强的文化基础课，它对提高中等职业学校学生自身素质、提升其求职成功率以及日后的工作效能有着基础性的重要作用。本文通过对现行中等职业学校《应用文写作》教学现状的调查与分析，针对实践中出现的主要问题，结合相关网络资源，提出两种有效性教学模式，旨在对教学实践有所帮助。 　　关键词：网络；应用文；有效性；教学模式 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）09-0117-02 　　我国在改革开放初期就引进了《应用文写作》学科，在各类大中专院校内都开设了《应用文写作》课程。《应用文写作》课程的普遍开设，对增加学生市场意识，了解和掌握市场运作规律都起了十分积极的作用。但是，我们也必须看到《应用文写作》课程尤其在对以实践技能为主要教学内容的中职学校而言，普遍存在着教学方法落后、学生学习效果不明显等问题。当课程改革全面铺开后，不少先行者对《应用文写作》课程的改革提出了很多建议并进行了有益的尝试。比如，有人对《应用文写作》课程内容进行了调整，增加实践运用部分的比例，削减理论部分的比重；也有人提出《应用文写作》要结合其他专业进行针对性教学，以凸显《应用文写作》的工具性和实践性。还有人从课程的教学方法角度提出教学要结合案例教学、情境教学、实际操作，改革考核方法