六级递进教师职业生涯的规划的研究.docVIP

六级递进教师职业生涯的规划的研究 　　【摘 要】阐述广西石化高级技工学校按照“六级递进”培养路径，建立以“六级递进”为目标的成长机制，建立多元化职业指导，有针对性地对师资队伍进行培养培训，形成“教师个人成长与学校事业发展”有机结合的人才成长氛围。 　　【关键词】六级递进 教师 职业生涯 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）08C-0082-02 　　一、实施“六级递进”教师职业生涯规划工作的背景 　　教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出加强教师队伍建设的总体目标是：到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。专任教师数量满足各级各类教育发展需要；教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调；教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制。该意见还明确要求职业学校教师队伍建设要以“双师型”教师为重点，完善“双师型”教师培养培训体系，健全技能型人才到职业学校从教制度。 　　长期以来，广西石化高级技工学校一直把教师作为学校办学的第一资源、内涵建设的第一