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优化的运用学案的设计创建化学高效课堂 　　[摘要]导学案教学模式的应用，有效提高了课堂教学效率，促进了学生的自主学习与合作探究，合理地解决了高中化学有限的教学课时和繁多的知识内容之间的矛盾，使整个课堂变得轻松而流畅。导学案包括编写、运用、效果及应用反思四个主要方面。 　　[关键词]导学案；编写；运用；效果；反思 　　[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号 　　（2018 　　为了贯彻和落实武威市“教育质量提升年”活动，扎实推进“一师一优课，一课一名师”活动，我校化学组成员尝试采用导学案教学模式，在积极实施新课程标准、创建高效课堂、提高课堂教学效率等方面取得了很好的效益。高中化学知识点多，内容繁杂，学习难度大，学习时间紧。那么，如何让学生自主学习、主动探究，积极构建知识体系，真正成为学习的主人呢？导学案教学模式不失为一种有效的方法。 　　导学案是教师依据新课程学习目标而编写的，用于指导?W习主动参与、自主学习、合作探究的学习方案，是学生高效学习的“线路图”和“导航仪”。导学案教学模式作为近几年发展起来的高效教学模式，它的使用让学生的学习有章可循，它告诉学生学什么，教会学生怎么学，解决了有限的教学课时和繁多的知识内容之间的矛盾；还可以使教师的教学有的放矢，真正实现课堂教学的“高效率”“大容量”。 　　一、导学案的编写