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创新多元教学的模式 唤醒写作课堂活力 　　摘 要：针对应用文写作课程老师难教、学生厌学的困境，当引进多元的现代教学模式，以顺应新课改的要求。而引进竞争机制，通过师生与学生的合作PK，创设轻松愉悦的课堂氛围；遴选贴近学生生活实际的教学素材，开辟多渠道的学习训练途径，能有效地唤醒课堂活力，提高课堂教学的实效性。 　　关键词：应用文写作 现代教学模式 课堂活力 　　中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-124-02 　　 　　 应用文写作是一门实践性强、应用性强的学科，许多专业已将其作为一门基础公共课纳入课程设置中。在文秘专业的课程设置中，应用文写作是核心专业课程，文秘专业的学生就更应该掌握并提高应用文写作技能。但是，目前应用文写作教学存在着很大的问题：一是应用写作教材亟待改进，2002年高教版已远离时代和学生生活；二是应用文写作教学目前普遍采取传统的单一型的教学模式即凯洛夫的五环节课堂模式，它忽略了学生的情感、心理、生理、动机等内在因素，只是一味地追求理论知识的讲授；三是职高学生基础薄弱、学习能力不足，应用文规范的格式与语言更易让学生失去学习兴趣。 　　 如何规避应用文写作传统教学模式的缺陷？如何激励学生的学习动机，增强应用文写作教学的实效？ 　　 　　 一、改革教学模式，唤醒课堂活力 　　 　　 传统的五环节教学模