实践类的项目学习评价的研究.docVIP

实践类的项目学习评价的研究 　　[摘 要]基于项目式学习的评价是为了改进学习效果，充分调动学生的学习主动性，而并非是单纯地为教学设计提供信息。评价不是课程结束后的独立事件，而是贯穿于整个项目学习过程中的。教师应使用项目式学习的评价方法，现以PBL？鄄STEAM课程“激光竖琴的原理及制作”为例，介绍项目式学习的评价内容和评价方式，以及项目学习评价模式下的思考和评价设计的注意事项。 　　[关键词]项目学习；评价；PBL？鄄STEAM课程 　　[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）27-0057-03 　　一、实践类项目学习的必要性 　　随着初中新课程改革的不断深入发展，广大教育工作者也认识到，在培养学生扎实的基础知识的同时，发展学生自主学习、解决问题的能力才更加符合21世纪对人才的需求。教师应在课堂上要对学生的实践能力、探究合作学习能力和信息应用能力做出具体要求。因此，在传统教学模式的基础上，探求新的教学方法已经迫在眉睫。 　　我校就课改要求，在传统教学优势的基础上引入PBL？鄄STEAM课程作为学校必修课程的月x+1整合的一种模式。基于项目学习（Project？鄄Based Learning，简称PBL），是以学科的概念和原理为中心，学生对真实的活动项目进行调查、研究、协作，最终形成产品或解决问题，从而建构知识的学