大学新生“学长制”管理的模式调查分析.docVIP

大学新生“学长制”管理的模式调查分析 　　【摘 要】目的：了解大学新生“学长制”管理模式的可行性及大一新生的需求。方法：采用随机抽样的方法对某大学护理学院2014级新生、2011级即将进入临床实习的大四学生进行大学新生“学长制”管理模式的问卷调查。结果：150名新生中认为学长对自己生活和学习方面有帮助的占到70.0%；150名大四学生中有56.7%支持大学新生“学长制”管理模式。 结论：问卷统计结果显示，大部分学生支持大学新生“学长制”管理项目实施。优化新生学长制，探求一条适于新生成长发展的教育管理体制，具有一定的创新研究价值。 　　【关键词】大学新生 “学长制”管理模式 创新 　　时代在不断进步和发展，高校新生的招生数量逐年增加，在校生规模也不断在扩大。高等教育逐渐走向大众化，原有的新生管理模式不能满足学生的需求，受自然地理环境、心理发展水平、个性差异、文化风俗等多方面因素的影响，大学新生入校后会出现多种心理矛盾和冲突。近年来，单亲子女、下岗特困家庭子女不断增多，学生之间的经济差异、思想差异越来越大，由于从小到大对老师的印象所产生的思维定式，很多学生不愿主动找老师进行交流，而倾向于和自己年龄相仿的学长沟通。通常意义上的学长，是低年级学生对高年级学生表示尊敬的称呼，而学长制中的“学长”则是对于符合一定条件的学生的资格认定和褒奖。因此，要关注学生个体，引导个性化发展，营造更为