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大学新生大学数学学习适应性调查的研究 　　【摘要】目前，很多高校的大学新生在大学数学学习上感到困难，不能适应大学数学的学习.本文通过调查某高校六个不同专业的新生大学数学学习的情况，从数学学习态度、数学学习方法、数学教师教法三个方面进行分析，找出了存在的问题.同时，还提出了提高大学数学学习适应性的几项措施：激发大学新生数学学习的兴趣，强调大学数学学习的重要性；引导和监督学生形成正确的大学数学学习方法；针对学生的学习情况，大学数学教师应及时纠正和改变教学方法. 　　【关键词】大学新生；大学数学；适应性 　　【基金项目】湖南省教育厅教学改革项目“大?W数学教学与高中数学教学衔接性研究”（湘教通[2013]223）. 　　一、问题的提出 　　在各个高校，非数学专业所开设的大学数学课程，主要包括高等数学（或微积分）、线性代数、概率论与数理统计.高等数学（或微积分）是大一一年学完，另外两门课程一般开设在大学二年级.目前，很多高校的大学新生在大学数学学习上感到困难，不能适应大学数学的学习，大学数学的学习兴趣低.针对这种现象，笔者想通过调查大学新生大学数学学习的情况，了解到大学新生大学数学学习的真实现状，并从中找出存在的问题，旨在得到解决问题的办法.由于本文研究的是大学新生的大学数学学习情况，因此，文中所指的大学数学课程是大一所学的高等数学（或微积分）. 　　二、调查研究方法