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小学数学课堂教学中厌学情绪转变的策略探究 　　【摘要】随着中国教育水平的提高，对数学的教育教学也更加重视，无论城市还是农村，很早就开始了数学的学习，而且数学处在与语文、英语这两大基础性学科同等重要的位置，我们通常称之为“主科”。小学更是学习的黄金阶段，也是数学学习的关键时期。那么如何更好更快地学习数学，如何熟练地掌握数学的运用等一系列问题随之而来，现在就让我们跟随笔者一起来探讨一下如何转变小学数学课堂教学中学生的厌学情绪这一问题。 　　【关键词】小学数学 现状分析 厌学情绪 策略探究 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0187-02 　　一、小学数学教学的学生厌学现状原因分析 　　1.学生的适应能力不强导致的厌学 　　小学阶段是数学教学的黄金时期，也是打好数学基础的关键时期，但是小学生受到生理年龄的限制，还没有完成从家庭到学校的角色转变，不具备一定的学习能力和适应能力。传统的教学模式侧重于填鸭式的教学方法，一些新型的教学模式对学生的知识基础要求比较多，能否在最快的时间内适应课堂，学生们是否能够全部吸收教师课上授课的内容，教师的灌溉式教学学生们是否适应，都是目前小学数学填鸭式教学应该考虑的问题。 　　2.教师的监控力度不足导致的厌学 　　在小学数学教学的课堂上，教师在这一过程中起到至关重要的作用，如何在