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小卡检测练习正能量的作用 　　【摘要】教育部拟定了《小学生减负十条规定》，其中第四条是小学不留书面式家庭作业。在给学生减负的同时还要为教学增效，这就需要聚焦课堂，发挥练习的正能量作用。利用“迷你作业卡”来引导了学生适度训练，从而一定程度上控制作业量，减少不必要的重复练习。“迷你作业卡”是我“小卡检测”策略的外面显性载体，利用“小卡检测”可以发挥练习正能量作用。 　　【关键词】小卡检测；练习；正能量作用 　　中图分类号：G623.5 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-0568（2015）22-0112-03 　　课程改革有赖于我们每位老师日常的课堂创造，破解作业过多的难题的充分条件就是要看清练习的正负能量。作为一线最直接的教师，要清醒地认识“练习”的正能量，要思考怎样让练习变得更自由、更快乐、更有趣。然而，一提“练习”往往就会与应试教育、落后的教育理念挂钩，要知道“习得”是学生获取知识与生成技能的重要一环。试想我们讲述过的知识，如果不通过作业练习来加强，那么停留在学生脑海里的知识就是“一片混沌”。利用“迷你作业卡”来引导学生适度训练，在一定程度上控制作业量，减少不必要的重复练习。“迷你作业卡”是“小卡检测”策略的外在显性载体，利用“小卡检测”可以发挥练习的正能量作用。 　　一、“小卡检测”的缘起 　　1.儿时“黑板作业”的启示。记得在儿时，老师只在黑板上布