寄宿制高中学生考试焦虑的现状分析及的策略.docVIP

寄宿制高中学生考试焦虑的现状分析及的策略 　　【摘要】 笔者对合肥市某寄宿高中三个年级共868名同?W考试焦虑状况进行问卷调查，结合该校心理咨询个案，对寄宿制高中学生考试焦虑现状进行分析，并从寄宿制高中学生管理角度提出解决策略，以期为寄宿制高中心理健康教育工作提供参考。 　　【关键词】 寄宿制 考试焦虑 现状分析 策略 　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）01-173-02 　　0 　　1999年8月13日教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节。因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。” 　　焦虑是“一种以担心、紧张或忧虑为特点的、复杂而延续的情绪状态。”它是一种复合的情绪，由愤怒、紧张、不安、恐惧、烦恼等多种情绪组成，往往还伴随着某些行为与生理反应，如失眠、胃疼、破坏性倾向等。考试焦虑是在一定的应试情境下激发的，在家庭、学校的压力以及考生自身的生理、心理等