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建筑工程测量课程建设――教学做一体化的探讨 　　 [摘 要] 教学做一体化在教学过程中的运用有助于培养学生的动手能力，对于学生零距离就业有极大的好处。为了更好地实现“教、学、做”一体化，本课程以工作过程为导向重新构建课程体系，与延安科宇勘察设计技术服务有限公司校外企业紧密合作，共享资源，共建师资队伍，共同开发课程的实训教材。 　　 [关键词] 课程建设 “教、学、做”一体化 探讨 　　 高等职业教育作为我国高等教育的一支生力军，虽然培养了大量的“下得去、留得下、用得上”的人才，但传统的教学模式重理论讲授，轻实践环节，这与高等职业教育的培养目标相差甚远。高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据，强调应用性，突出综合实践能力的培养。因此，构建一个符合高等职业教育目标要求的教学模式显得尤为重要，“教、学、做”一体化的教学模式是实现这一目标的有效途径。 　　 “教、学、做”一体化教学模式是将理论教学内容与实训教学内容有机地结合在一起，打破原有教材的系统性，将原来的课程同与之相配套的实训课题组合成教学模块，一门课程的全部教学内容由若干个模块组成。教师的教和学生的学有机结合，边教边做、边学边做，这样学生学的过程也是做的过程，教师教完了，学生也学会怎么操作了，这就是现在的“教学做”一体化概念。这种教学模式可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时间和教学设备