阶梯型评价儿心智健康成长的营养美食.docVIP

PAGE PAGE 1 阶梯型评价：儿童心智健康成长的“营养美食” ——信息网络平台在阶梯型评价中的应用策略 【摘 要】 心理学大师埃里克森把人生的发展分为八个阶段，童年期的主要冲突是勤奋与自卑。儿童若在学校里学习顺利、社会交往积极，就会赢得教师与家长更多的积极评价，这将促使他们更加勤奋和自信。本文将从现行评价的现状与诊断、阶梯型评价的内涵探寻、小学低年级阶梯型评价的价值探寻、信息网络平台在阶梯型评价中的应用策略四方面阐述，该评价方法让学生变得更加勤奋与自信，促进了儿童心智的健康成长，体验到学习语文和学习生活的快乐。 【关键词】 阶梯型评价 短信表扬 QQ群发照片 营养美食 最美的日子 在新课程不断深化改革的时期，传统型评价已经不能使学生得以全面的发展。新形势下需要教师不仅关注已有的评价方式，更多的要以新的评价观激励学生。诊断当下的现行评价方法，虽跳出传统评价的模式，但由于课程改革的不断推进，课程评价出现固化，不能进一步满足儿童需要的情况，本人提出了阶梯型评价。 一、现行评价的现状与诊断 现状一：小红花作用在哪？ 老师给会背课文的孩子每人加一朵小红花，一个学生小声嘀咕：“又是加红花，小红花有什么用呀？”老师说：“小红花是对你的奖励，得到20朵小红花不是有奖品吗？”那个学生接着说：“那些奖品我家里都有了，没什么意思！” 现