我国竞技体育训练体制院校化的改革的探讨.docVIP

我国竞技体育训练体制院校化的改革的探讨 　　摘要：浙江省竞技体育训练体制改革以“育人创佳绩”为指导思想，通过“教学、训练、科研”三位一体；“全省竞技体育一、二、三线一条龙管理的三位一体”；“竞技体育系、运动项目管理中心、单项体育协会三位一体”的方式来深入进行，探索一条具有浙江特色的训练体制院校化改革的道路。关键词：竞技体育；训练体制；院校化改革 　　中图分类号：G812.5 文献标识码：A 文章编号：1007-3612(2009)01-0088-04 　　 　　我国在20世纪50-60年代末形成具有中国特色的竞技体育发展体制，也称“举国体制”。在举国体制的实践中，我国竞技体育取得了辉煌的成就。人们在赞叹我国竞技体育在与我国经济实力发展不相配的情况下取得如此耀眼成绩的同时，也思考一系列的问题，竞技体育成功的秘诀在哪里呢?竞技体育成功的成本换算怎么样?在满足国家需要和社会需要的背后，运动员个人需要满足度又怎样?运动员结束运动生涯后的工作安排怎样?等等。在人们所关心的问题中有一个运动员接受文化教育的问题，特别是在当前我国社会政治、经济和各项事业迅速发展，竞技体育取得显著成绩之时，却面临着运动员综合文化素质偏低，难以适应社会发展需求，“邹春兰现象”就是一个典型。这最终影响了竞技体育可持续发展。为解决浙江省优秀运动员文化教育问题，本文以“浙江省训练体制院校化改革”作为切入点，以“新