拓宽的设计思路 注重“人―人”互动.docVIP

拓宽的设计思路 注重“人―人”互动 　　 [摘 要]科技馆展项的互动性是展项联系观众的重要纽带，互动性强是科技馆教育的重要特色。过去科技馆大量的展项设计主要关注“人―展项”之间的互动，对于在“人―展项”互动过程中的“人―人”之间的互动因素重视程度尚显不足。该文从儿童自身学习的特点出发，结合具体展项设计实例，着重阐述关注“人―人”展项设计思路，为设计互动性更强的展项提供有价值的参考。 　　 [关键词]科技馆 儿童 展项 互动 　　科技馆展项的互动性是展项联系观众的重要纽带[1]，互动性强是科技馆教育的重要特色，是吸引众多观众前来参观、学习的重要法宝。创设丰富多彩的互动形式，更好地满足观众接受科普教育的需求，是科技馆设计人员熬心费力，孜孜以求的追寻目标。 　　在场馆的常设展项设计中，以往大量的设计主要关注了“人―展项”之间的互动，关注能引起观众“思维互动”，使展项产生某种新奇现象的设计，但是对于在“人―展项”互动过程中的“人―人”之间的互动因素重视程度尚显不足。然而，这是一块开展科普教育不可忽视的宝地，它同样会引起观众的“思维互动”、思维变化，尤其是在儿童科普场馆和展区更是如此。在以展项为依托的“人―人”互动过程中，同样蕴含着大量值得儿童学习的内容和展项设计应考虑的因素。 　　一、实现“人―人”互动是由儿童学习的特点决定的 　　社会建构主义认为，学习者是以原有知识经验为