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我国民办高校教师教学评价的探讨 　　摘要：民办高校教师教学评价体系的建立健全，是民办高校制度建设中最重要的一个环节。民办高校教师教学评价应彰显教师专业发展的积极诉求，重视教师工作状况的综合品质，体现教师教学评价的人文色彩。有效的教学评价，应该强化教学评价结果的公开性，增加教师教学评价中的自我评价指标，激发学生参与教学活动的积极性和自觉意识，设法使被评教师处于积极主动状态。注重形成性评价，使教学评价与专业发展过程结合起来，同行评价应选取有经验的优秀教师参与。 　　关键词：民办高校；教学评价；专业发展 　　民办高校作为教学型院校，以教学为主，教师教学评价发挥着非常重要的引导、监督和激励作用，对教师队伍建设具有重大影响。因此，教师教学评价体系的建立健全，是民办高校制度建设中最重要的一个环节。 　　一、教师教学评价及其发展历程回顾 　　根据《教育大辞典》的定义，教育评价是指通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教育活动进行分析和价值判断的过程，是实施教育管理的有效手段之一。它通常分三个阶段：确定评价对象，收集和分析各种有关信息，作出结论并将结果反馈给被评对象。这个定义强调了价值判断，并且肯定了教育评价应该为教育决策服务。 　　教师教学评价属于教育评价的范畴。教师教学评价是采用多种方式和手段，针对教师的教学情况（教学设计、教学过程、教学效果、教学成果）进行客观地测定和衡量，并给予价值