提高中学生识谱能力的方法探.docVIP

提高中学生识谱能力的方法探 　　[摘要]如何提高中学生的识谱能力，是许多音乐教师共同关心的话题。本文提出对学生的音准练习可采取先曲后“度”、先奏后唱、音阶模唱等方式；对节奏练习可采取节奏归类练习、节奏与节拍的协调练习等方法。这些方式、方法对提高中学生的识谱能力会有很大的帮助。 　　[关键词]乐谱 中学生 识谱能力 　　 　　乐谱作为音乐的文字，是人们学习音乐、了解音乐，从中获取更多音乐知识、提高音乐修养的基础。作为基础音乐教育中的识谱教学，要以激发和培养学生的识谱兴趣、提高识谱能力为目的，重点解决学生在识谱活动中的音准、节奏等问题，内容可选择学生喜闻乐唱（奏）的歌曲、名曲主题为素材，方法上要把教师的有效教学和学生的自主学习相结合，在符合学生认知规律的基础上，有效解决学生识谱难的问题。 　　 　　一、音准练习 　　 　　初学识谱者都有这样的体会：“唱”谱实为“读”谱，解决音准问题必将成为学习识谱首要解决的难题之一。传统的识谱教学，多采用教师一句一句的教唱旋律，学生被动模唱的方式，强化学生的音准与节奏。这种教学模式不仅淡化了“以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐学习方式”的现代音乐教育教学观。也忽略了“识谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，在学生感性积累和认知的基础上进行识读乐谱”的教学原则。 　　1.先曲后“度” 　　曲