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数控原理类课程一体化的探讨 　　【摘 要】数控原理类课程是数控加工专业的基础课程，在专业课程教学中有着十分重要的地位和作用，数控原理类课程具有较强的理论性、抽象性、实用性等特点。现实情况中职业院校学生的理论基础薄弱，自学能力不足，使数控技术原理课程在实际教学中的教学效果很难保证。根据本系实际情况，本文就如何通过教学改革，提高数控原理类课程的教学效果和实际操作水平，培养社会需要的实用性和技术性人才进行初步的探讨和研究。 　　【关键词】数控原理；课程；教学改革；探讨和研究 　　一、数控加工专业中数控原理类课程的教学现状 　　数控原理类课程是数控加工专业的专业基础课程，具有较强的理论性、抽象性和实用性，其内容涵盖了电子电工、机床结构、测控技术、微机原理等多种学科，在数控加工技术专业的教学中占有十分重要的地位。而现阶段职业院校的学生普遍存在文化基础薄弱、学习主动性较低的情况。在教学过程中学生普遍感到数控技术的原理枯燥难懂，畏难、厌学情绪普遍，教学效果很不理想。针对数控原理类课程的教育现状，我们必须更新观念，努力学习现代教育理论，大胆探索新时期的教育教学方法，改进教学模式，通过教学改革提高该类课程的教学效果，培养学生的理论水平和实际动手能力，以满足社会对应用型、技术型人才的需求。 　　根据多年的教学实践和调查了解，分析数控原理类课程教学效果差的原因主要是：教学过程中传统教学模式忽