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提高整体的素质 培养创新人才 　　提高自主创新能力。建设创新型国家，已经得到党和国家的高度重视，但就现实情况来看，我国的自主创新能力不强，直接影响了创新型国家的建设和经济社会的发展。提高自主创新能力，关键是拥有大批创造性人才。基础教育是创造性人才培养的关键阶段，实施素质教育，培养创造性人才，是基础教育的重要任务。长期以来。我们对儿童青少年创造力的发展与培养进行了系统的研究，提出了营造创造性环境，实施创造性教育，培养创造性能力。塑造创造性人格的培养思路，并在此基础上开发了能够有效促进学生整体素质提高的“学思维”活动课程。 　　 　　一、“学思维”活动课程的设计思想 　　 　　根据皮亚杰认知发展理论、维果斯基的社会文化理论、林崇德教授的思维发展理论，建构了由思维内容、思维方法和思维品质构成的思维能力的三维立体结构模型。提出了让学生在知识学习和活动中掌握思维方法，训练思维品质的思维能力培养思路，开发了用于培养学生思维能力和创造能力、并对学生整体素质有显著影响的“学思维”活动课程。 　　“学思维”活动课程共有8册，每个年级1册，每册有十六个左右的活动，分为形象思维篇、抽象思维篇和创造性思维篇三个部分。每个活动都包括紧紧相扣的四个环节：第一，活动导入。即创设情境，引起学生认知冲突、激起学生兴趣的环节。第二，活动过程。即按照活动的内部结构，组织学生进行观察、思考、讨论、实验的环节