新办新闻学专业实践教学评价指标的体系的研究.docVIP

新办新闻学专业实践教学评价指标的体系的研究 　　[摘要]文章以新办新闻学专业实践教学为例，分析了地方本科院校新办新闻学专业发展的共同问题，从而构建了其实践教学体系，建立了包含4个一级指标、13个二级指标、32个三级指标的测度体系，并分析了评价方法的使用，以期为地方本科院的新办新闻学专业实践教学体系建设及评价提供借鉴。 　　[关键词]新办新闻学专业；实践教学体系；测度指标；模块化；主成分分析法 　　[中图分类号]G420　[文献标识码]A　[论文编号]1009－8097(2012)02－0117－04 　　一　现状梳理 　　最近几年，地方本科院校新办新闻学专业迅速膨胀，以安徽省为例，从2005年起，黄山学院、合肥学院、宿州学院等11家地方本科院校都相继开设了新闻学专业。为了突出新专业的技术性和应用型特征，这些院校新办的新闻学专业大多选择了网络新闻、广播电视等作为专业发展方向，同质化现象严重，这种现象的产生有着以下几个深层次的原因： 　　首先，传统院系及专业的转型。以上述地方本科院校为例，新办新闻学专业大都隶属于中文系，由于专业拓展、招生及就业等方面的考虑，中文系的传统专业进行全面转型并进行了一些重大拓展，重大举措就是上马了新闻学等一批应用性突出的新专业；同时，许多院校的中文系也改名为文化与传媒系、文学与传播系等，以示转型。 　　其次，由于申办院校自身的在专业开设上软、