文成公主进藏教学的设计.docVIP

文成公主进藏教学的设计 　　教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文四年级下册。 　　设计理念：这是一篇略读课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此,应让学生先读懂阅读提示，把握阅读要求,然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容,再理清课文的叙述顺序。略读课文的教学,要充分体现学生在阅读活动中主体地位,让学生在教师的引导下,运用精读课文教学中学到的阅读方法来分析、理解课文内容,提高阅读能力。 　　教学目标： 　　1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 　　2.有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 　　3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 　　教学流程 　　一、巧妙导入，诱发阅读期待 　　师：《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要善于听取别人的意见，防微杜渐，不要讳疾忌医。今天，我们来学习一篇关于促进汉藏民族团结的课文――《文成公主进藏》。（多媒体出示文成公主进藏图，并简要概述这一历史故事）不过今天要学习的文章中讲述的故事远比老师刚才讲述的更具传奇色彩，相信大家一定愿意读一读。 　　（老师恰到好处的导入，能较好地诱发学生的阅读期待。） 　　二、提出要求，学生自读课文 　　1．提出读书要求。 　　（1）将课文读