探索中学化学实验教学新的方法.docVIP

探索中学化学实验教学新的方法 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，实验性是化学学科的基本特征，化学实验对于提高中学化学教学质量，全面落实新课程培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式不能替代的特殊作用。然而安全性原则是任何实验实施的重要前提，一旦发生安全事故，不仅会造成实验的失败，而且会使实验设备遭受损失，人员受到伤害，还会给实验教学带来诸多的不利因素，影响化学教学的顺利进行，容易造成学生对化学学科不正确的认识，进一步影响学生学习化学的兴趣，因此，改革传统实验教学方法，探索教学新方法，防实验事故于未然成为广大化学教师共同关注的焦点。 　　 　　一、加强实验技能训练 　　 　　化学实验技能是通过多次练习而获得的、有意识的自动化操作。可以说，每一种化学实验技能的熟练形成都必须利用已经掌握的熟练系统中的动作方式。譬如，称量操作（使用托盘天平），要达到熟练，必须将调零、称量换物上盘、加减砝码及复原等步骤达到自动化的程度；又譬如，握持试管并振荡的操作，也应达到自觉、自动的“三指握”、“二指拳”、“握取部位近（试管）上沿”、“腕动臂不摇”的熟练程度。可以说，各种实验规范除去其中关于安全措施的规定以外，关于化学实验的知识、操作技能和方法，以及操作态势和意外事故的处置机智等，无不与实验技能紧密相关。 　　1、演示实验技能 　　化学教师做演示实验，首先是其示范性。这里谈的示范，是