高中物理多媒体教学的探析.docVIP

高中物理多媒体教学的探析 　　摘 要：由于高中阶段的物理知识偏于抽象，使得高中学生的思维能力不是很强，而在具体实践教学中学生参与实验的机会少，特别是实验效果不是很明显的情况下，会造成学生的物理学习困难，使得学生在初中阶段累计起来的物理知识兴趣荡然无存，致使学生的物理成绩普遍偏低。本文主要概述了多媒体技术的合理化应用，这能让高中物理问题得到有效的解决。 　　关键词：高中物理 多媒体 探析 　　多媒体系统能为学生提供真实有效的环境，能让学生获得更多的生活体验，能让学生对物理的概念和规律有深刻的认知。高中物理知识多为抽象知识，但学生在接受的时候感觉很困难，所以学生会丧失物理信心。现阶段多媒体系统不仅能用文字表达其内涵，也能用声音、图画、动画对其进行表达，其中能呈现出的真实场景更能接近现实场景，能让学生在吸收、消化和掌握的时候更有效。[1] 　　一、提高学生学习兴趣 　　多媒体教学对于学生来说具有一定的吸引能力，通过多媒体教学，教师将生动形象的图片以及与物理知识相关的各种视频展现到学生的面前，让学生对很多难以观察的物理现象或者物理实验进行直观的了解，使学生更好地体会物理知识的内容，从而提高对物理知识的兴趣。多媒体教学能够为学生创设出良好的学习情景，让学习氛围得到有效提升，同时激发学生对于知识的欲望。传统教学当中，教师能够使用的手段相对单一，很多课程都是在粉笔与黑板之间便匆匆完成