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探索法制教育走进初中生物学教学新的模式 　　摘要：法制教育是初中生物学一个情感教育目标之一，针对中学生的心理和文化水平现状，本文以具体的教学案例，提出了课堂一直是法制教育的主阵地，主题活动是法制教育的延伸的实践模式。并指出教学设计要能坚持多样性，直观性，趣味性的原则。 　　关键词：法制教育；中学生；生物学；教学模式 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0268-02 　　一、加强青少年法制教育的意义 　　“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根本原因，指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，也就是加强教育，尤其是学校法制教育。 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出法制教育的总体要求：结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人[1]。青少年时是祖国的未来，“少年兴，则国家兴；少年强，则国家强。”青少年的法律意识不仅关系到社会的稳定，更影响到将来社会发展趋势，青少年法制教育是一件功在当代，利在千秋的宏伟事业，直接关系到国民素质的高低，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴