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高中语文教学中有效阅读策略探究 　　摘 要：阅读教学是高中语文教学内容中的重要部分，更是学生认识和了解世界的媒介之一，因此具有重要的教育意义。但在实际的阅读教学过程中，因为教材内容的枯燥以及学生阅读习惯、阅读能力以及知识积累等原因往往会导致阅读教学效果不明显，教育目标难以完成等问题，因此需要教育工作者针对阅读教学的教学方法和教学内容不断进行改进和完善，以起到实现教学目的的作用。本文即从当前高中语文阅读教学存在的问题出发，通过阐述新型教学方法在阅读教学中的作用并发现在高中阅读教学中的问题，从而结合自身工作经验从而提出一些切实可行的解决措施，希望能助力语文教育事业的发展，促进高中语文教学有效阅读的发展与提高。 　　关键词：高中语文；有效阅读；教学策略 　　一、高中语文教学中有效阅读的概念 　　有效阅读策略分为两个大概念，分别是有效阅读和阅读策略。 　　有效阅读是指以最少的时间、物力、精力的付出，取得尽可能大的阅读效果。阅读的有效性包括三重含义。有效果，有效率，有效益。有效果是指阅读活动效果与与其阅读目标一致的良好评价；因为阅读活动是一种精神性的生产活动，所以有效率是指你花费一定时间在阅读这项活动上做的功；最后一个有效益是指预读活动价值以及活动的收益，看阅读目标与个人阅读要求是否符合的评价。 　　阅读策略是指教师运用一定的语文教学手段，遵循阅读的一般规律，提高学生的阅读能力