韩国峰《凡卡》说课.pptVIP

一、指导思想和理论依据 本年段阅读教学目标中提出使学生能够“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”语文教学贵在唤醒学生心灵深处的情感，使它们借助文本，跟随语言文字，在学习品味中伸展生命的张力，涵养生命的性情。 二、教材分析 《凡卡》是人教版教材十二册第四单元中的第二篇精读课，本单元的主题是“外国名篇名著”，和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著之旅”一脉相承。本组编排的目的，一是拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 二、教材分析 《凡卡》是俄国著名作家契诃夫的优秀短篇小说，文章篇幅长，结构复杂。课文写小凡卡被爷爷送到城里当学徒，受尽了种种磨难，想急切回到乡下，却实现不了这个小小的心愿，揭露了当时社会制度的黑暗。 内容以凡卡写信的顺序（准备写信-写信-寄信）安排，并有两处插叙（忆守夜、忆砍树）、多处细节描写和意味深长的结尾（以梦结尾，含义深刻）。对于学生欣赏外国名家作品，了解人物命运，学习表达方法来说都是非常好的一篇文章。 三、学情分析 （一）课前调研 1、学过《卖火柴的小女孩》后，你有什么