促进学生参与提高课堂效益.docVIP

PAGE 7 - 促进学生参与，提高课堂效益 云南省楚雄州元谋县第一中学 文跃先 邮政编码 6651300 [摘 要] 数学教学中的学生参与，不仅包括学生在行为上表现积极，而且包括他们在学习过程中积极的思维活动。在高中数学教学中，学生参与是前提，没有学生参与，整个数学教学将无从开展。学生参与的质量决定了课堂教学效率的高低。笔者通过多年的研究，认真分析学生非参与现象的各种表现和深层的原因，试图尝试各种促进学生参与数学教学的策略，取到了很好的教学效果。通过实践，有效促进了学生全面、高质量、深层次的参与，教育教学质量有了较大幅度的提高。 [关键词] 促进 学生参与 教学策略 提高 数学教学中的学生参与，不仅包括学生在行为上表现积极，而且包括他们对数学知识有浓厚的兴趣，学习过程中能深入到数学问题的思考中，适时调整自己的思维方式、反思自己的学习策略，以达到数学学习效率的最优化。学生参与可分为行为参与和心理投入两个方面，行为参与包涵听课、参与讨论、学生在课堂中的工作表现和课外所花的学习时间等，它是学生表面上的参与，不一定是真正的心理投入。心理投入是学生参与活动时所伴随的心理活动，积极的心理投入表现出兴奋、兴趣、好奇、欣赏和高度的集中和专注。在高中数学教学中，学生参与是前提，没有学生参与，整个数学教学就无从开展。学生参与的质量决定了课堂教学效率的高低。 当前数学教学中，学生非