知识经济时代学校管理的创意策略.pdfVIP

知識經濟時代學校管理的創意策略 王如哲 國立台灣師範大學教育學系教授 在「創意的時代：新經濟的知識與技能（The Cr Skills for the New Economy）」一書中，Seltzer和Bentley（2001）討論知識為 基礎的新經濟需要的創造力對於教育的啟示，他們明確列出幾項新的創意學習者需 要具備的特徵如下： ˙指認問題的能力，而非仰賴其他人的界定； ˙將從其他情境獲得的知識，轉移至解決另一個情境問題之能力； ˙專注於追求一個目標或一組目標的能力； ˙相信學習是一個漸進累增的過程，在其中持續嘗試以便最後導致成功。 瞭解這些特徵並設計出能夠蘊育這些必要創意技能發展之學校教育過程，顯得 相當重要。Abramovitz David（1999）則進一步指出，知識經濟是重視學習和知 識根基的最佳時機，學校則是協助社會成員學習，以及奠定成人生涯知識根基之主 要場所。職此之故，在知識經濟所處社會環境之快速變化，學校必須能夠洞察機先 者，知識經濟需要不同的方法，來發展社會成員所必備的核心能力，教育政策制訂 者必須協助學校進行必要的組