小学三年级上册数学第四单元测试卷评讲教案设计.doc

苏教版小学三年级上册数学第四单元测试卷评讲教案设计 教学目标 通过反馈测试评价的结果，让学生了解自己知识能力水平、提高解题能力，提高数学综合素质。 通过分析错题，找出错因矫正、巩固深化常见题型答题技巧。 引导学生正确看待考试分数，做到胜不骄、败不馁增加学好数学的信心。 教学重、难点 查漏补缺，发现不足。 进一步加强各类题型解题方法的指导。 教学过程 分析考试情况 公布全班考试成绩，并对各分数段的成绩进行分析 本次测试应测51人，实测51人。优秀生27人。90-100的人数为12人，80-89的人数为15人。，60-79的人数为10人，60分以下14人。全班最高分99分，最低分15分本次测试成绩不太理想，不及格人数多，说明大部分学生对基础知识掌握不够牢固。 2、表扬一直保持优秀和进步的学生： 学习之星： 进步之星： 自查自纠 1自查、自纠。 各自试卷上出错的题目，自己重新读题，并试着更正。 2、记录。 自己自查解决不了的问题，做好标记。 小组合作交流 各自解决不了的问题在小组内讨论解题的思路。小组内解决不了的小组长记录下来，交给老师评讲。 典型错例分析 (一)、填空 第3题 65÷8，要使商是三位数， 里最小可以填（ ）。 1、出错的原因：（1）、马虎没有认真审题，没注意到最小。 2、纠正： （1）、做此类题目时，要看除数和被除数的最高位。 （2）、当被除数的最