浅谈生本课堂如何合理提问.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈生本课堂下如何合理提问 沈四小虞奇红 【内容摘要】设疑提问是一门艺术，运用得好，能帮助学生走进生本课堂，使他们真正成为学习的主人。如何合理提问呢？本人结合自己的所见所行，认为课堂提问设计应在课前做足功课——读透学生和教材，在课堂上要把握提问的时机、提问的难易适度、提问要有层次、提问要有积极的评价…… 【关键词】提问 合理提问 “生本课堂”是一种新的教学形态，体现一种“以学生的发展为本”教育理念。虽说这种理念下要求学生在课堂上能主动地进行自主、合作、探究学习活动，要求老师把课堂的时间尽量让给学生，让学生成为课堂的主人。但这并不是说就可以忽略老师的作用，学生在课堂上的学习其实更需要老师精心设计，合理地加以引导，这里的“引导”，很大程度上是靠设疑提问来实现。正如大教育家孔子所说的“疑是思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊也认为，“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”；教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”可见，课堂提问与教学的关系，其价值远远不在于形式上的热闹。那么作为数学教师应如何精巧设问，从而使学生在课堂上有一定的收获，使学生的学习潜能得到最大限度的挖掘呢？我根据自己在数学教学中的体会，认为应做到以下几个方面。 一、“问”前做足功课 “问”前做功课就好比是练武之人比赛前要先练好功夫一样。我认为“问”前的功课主要吃透学生和吃透教材