一年级人教版《画》教学设计（一）.docVIP

画 教材分析 《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。 学情分析 小学一年级学生,活泼好动,注意力不集中. 刚刚学完拼音开始进入识字教学不久，对拼音掌握的还不算牢固，借助拼音学习生字的同时也在巩固拼音。而课文所学的生字较难较多，所以教学生字时不能一下子出示所有的生字逐个学习，应结合图画抓住重点字进行理解记忆，以学生联系生活实际进行自主识记。 让学生读读课文，画出不懂得词句，先同学之间答疑，教师在结合图画进行指导。 教学目标 1．认识“远、色、近”等11个生字，会写“人、火、文、六”4个生字。 2．知道“远近”，“有无”“去来”是反义词。 3．正确流利地朗读课文，能背诵课文。 教学重点 识字，练习朗读。 教学难点 理解诗句的意思。 教学时间 两课时。 第一课时 课时目标 1．认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。 2．能正确流利地朗读课文，能背诵课文。 教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣 1、猜谜语导入：师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的两首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”。（猜一