《蜡烛》教学设计2.docxVIP

《蜡烛》教学设计2 　　　　教学目标　　1．探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。　　2．学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。　　3．揣摩语言，品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。　　4.体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。　　教学重点　　把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。　　教学难点　　探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。　　教学方法　　1.朗读法与讨论法相结合。让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意，理解人物形象。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。　　2.联想拓展法。在文意蕴藉的地方，引导学生联想想像，推想人物的心理活动，进而把握人物的思想感情。　　3.点拨教学法。文章人物的思想感情容易把握，但深层体会人物的思想感情，探究文章感人的艺术效果产生的奥秘，还需教师适当的点拨。　　教具准备　　多媒体、文字资料　　课时安排　　1课时　　教学过程　　一、导语设计　　设计(一)　　往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西——结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。