《细胞器——系统内的分工合作》第一课时-细胞器的结构和功能.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《细胞器─系统内的分工合作》教学设计 一、教学目标分析： 1、知识目标 eq \o\ac(○,1)举例说明各种细胞器的结构和功能。 eq \o\ac(○,2)了解分离各种细胞器的科学方法。 eq \o\ac(○,3)了解植物细胞与动物细胞的区别。 2、能力目标 eq \o\ac(○,1)通过对各种细胞器结构图、观察与分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 eq \o\ac(○,2)培养互相交流、合作的能力。 3、情感态度和价值观目标 讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性，对学生进行辨证唯物主义教育。 二、教学重点和难点1．教学重点引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能（特别是线粒体和叶绿体）。 2、教学难点： 如何掌握集中细胞器的结构和功能。 三、教学内容分析： 本课时的内容较为抽象，却又是学习生物学知识的一个非常关键的基础知识。其中很多细胞器都将在今后的学习中经常用到，如有丝分裂与中心体、光合作用与叶绿体、细胞呼吸与线粒体等，也为学习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。所以在教授这部分内容时，为了取得良好的教学效果，需要精心设计教学过程。灵活运用各种教学方