教师阅读指导课记录-.docVIP

阅读指导课记录表 （2016——2016学年 第二学期） 时 间 周三 地 点 教室 班 级 三（1） 指导教师 王丽叶 阅读方法 自学+指导 指导重点 词语的理解、优美词句的积累 书目类别 《三字经》 指导流程： 一、故事引入。 1.讲述《指南针》的故事。 2.想一想：听了故事，你知道了什么？ 3.你还知道哪些表示方位的词。 （如：上、中、下、前、后、北等等。） 二、细读品味。 1.指导学句。 （1）出示：曰南北 曰西东。 （2）借助拼音认一认。 （3）个别读，听评。 （4）分组读一读。 2.理解句子。 （1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。 （2）引入《方向歌》，诵读。 3.辨别“东西南北”。 （1）介绍方法。 上北、下南、左西、右东。 （2）熟练背诵。 （3）全体起立，根据口令找方位。 三、拓展活动。 1.说说自己的学习收获。 2.查资料。 方位在生活中的运用。（如：制作地图） 阅读指导课记录表 （2015——2016学年 第二学期） 时 间 周五 地 点 教室 班 级 二 指导教师 栗鑫梅 阅读方法 自学+指导 指导重点 理解句意 书目类别 《三字经》 指导流程 一、出示释义、释文。 释义：方，方位。 应，对应。 中，中央。 释文：南、北、西、东，